Soutenance de thèse de Natalia Pino-Muttoni le 25 septembre à 14h en salle des thèses consacrée à la transformation de l’école au Chili, et sur sa recomposition du point de vue des établissements scolaires sous la direction de Catherine Agulhon.
Projet de thèse :
Ma thèse étudie comment l’école chilienne, par ses multiples acteurs privés et, au travers des dispositifs d’égalité de chances, contribue à une justice sociale. Il y a neuf ans, la politique prioritaire mise en place (SEP 2008) était confrontée à plusieurs obstacles, pratiques et idéologiques, ainsi qu’à des nombreuses contradictions, qui sont encore d’actualité. Nous analysons la façon dont, un contexte institutionnel fragmenté en “un monde d’établissements singuliers”, les acteurs agissent face à des principes et références multiples (égalité, concurrence, libre choix). Nous interrogeons plus précisément la catégorie de l’action publique que constituent “les élèves prioritaires”, sa traduction et son interprétation par les acteurs. Ce regard microsocial se justifie car l’établissement est progressivement devenu un lieu décisif de la politique scolaire depuis les années 1990, au niveau duquel l’État a délégué de grandes responsabilités concernant l’égalité des chances des élèves.
