http://www.cessma.univ-paris-diderot.fr/spip.php?rubrique118Florence Wenzek, avec Pierre Guidi, Jean-Luc Martineau, coorganisent un Séminaire INALCO CESSMA Groupe AOI & CEPED, "Politiques scolaires, écoles et publics scolaires." en Afrique sub-saharienne (milieu XIXe siècle - années 1970), Inalco, 65 rue des Grands Moulins à Paris. Les 4 séances du séminaire consacré aux politiques scolaires, écoles et publics scolaires en Afrique entre janvier et avril 2020 précédera une nouvelle journée d’étude internationale en avril 2020. Le Mercredi 29 janvier, Iris Seri-Hersch (IREMAM, université Aix-Marseille), Des savoirs et des pratiques pédagogiques coproduits ? Retour sur un problème classique de la « situation coloniale » à partir du Soudan nilotique. Mardi 25 février, Caterina Scalvedi (University of Illinois-Chicago), Imperial Histories of Fascist Education (1922-1943). Mardi 24 mars, Christine Mussard (IREMAM, ESPE Aix-en-Provence), Détourner les principes de l’Ecole de la République pendant la guerre d’indépendance algérienne : l’exemple de l’obligation scolaire. Mardi 14 avril, Pierre Guidi (CEPED, IRD-université Paris Descartes), L’éducation féminine de la ‘Nouvelle Ère’ dans l’Éthiopie des années 1950 : maternalisme, émancipation, reproduction des classes. Une nouvelle journée d’étude internationale prolongera ces séances les mardi 21 et mercredi 22 avril 2020 dans les locaux du CESSMA (Université Paris Diderot, bâtiment Olympe de Gouges).
for.an.education.network@gmail.com
frederique.giraud@parisdescartes.frModération par Frédérique Giraud (Université de Paris, CERLIS) et Rémi Deslyper (Lyon 2, Laboratoire Education, Culture et Politique) d'une table ronde intitulée « Ouvrir la boîte noire de la socialisation : regards croisés sur les agents de la socialisation culturelle enfantine » dans le cadre de la Journée d’étude « Comment la culture vient aux enfants : production, intermédiation et réception des biens culturels en direction de l’enfance » le lundi 27 janvier 2020, Université Paris 8.
https://www.sociologie-clinique.org/france/colloque-de-la-nrp-faire-societe-autrement-14-decembre-2019-paris/Interventions d'Emmanuelle Savignac et Danilo Martuccelli au colloque "Faire société autrement? – Préfigurations et figurations d’un avenir alternatif", organisé à l’occasion de la parution du n°28 coordonné par Florence Giust-Desprairies & Gilles Arnaud, de la Nouvelle Revue de Psychosociologie. Ce colloque se tiendra le samedi 14 décembre prochain, de 9h-17h30, à l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, 13 rue de Santeuil, 75005 Paris, Amphi A.
NRP28Colloque14decembreVF
contact@bequali.frParticipation de Christophe Giraud à la La table ronde de l’après midi consacrée à des retours d’expérience centrés sur d’autres types de méthodes d’enquête ou d’autres formes d’expériences pédagogiques organisée dans le cadre de la Journée d'étude "Quelles ressources pour l'enseignement des méthodes en sciences sociales ?" proposée par l’équipe beQuali du CDSP le 13 Décembre 2019 - 09h30-17h00, Sciences Po, salle 404 (4ème étage), 56, rue des Saint-Pères, 75007 Paris. Cet événement s'adresse à celles et ceux qui ont un intérêt pour l'enseignement des méthodes en sciences sociales. Des enseignants de divers horizons viendront échanger sur leurs pratiques concrètes en matière d'enseignement des méthodes en sociologie, science politique, démographie. Cette journée vise à interroger la spécificité et la diversité des pratiques d'enseignement dès lors qu'elles portent sur les méthodes : enseigner les méthodes requiert-il des pratiques spécifiques (par rapport aux enseignements disciplinaires plus canoniques) ? Quelles sont les pratiques effectivement menées par les enseignants de méthodes? Quelles sont les difficultés éventuelles rencontrées ? Quels sont les outils dont on se sert ou les ressources diverses qu'on peut mobiliser (archives, corpus d'enquêtes préexistantes, réalisation d’une enquête collective, autres dispositifs pédagogiques) ? A la fin de cet atelier un focus spécifique sera proposé sur le dispositif beQuali ; il s'agira de discuter dans quelle mesure et comment la mise à disposition de données d'enquêtes qualitatives préexistantes peut constituer une nouvelle ressource pour les enseignants et les étudiants.
