Ma recherche doctorale était centrée sur les usages professionnels de l'internet par les enseignants du primaire. Ma thèse, qui s'inscrit à la croisée des sociologies du travail et de l'éducation, a examiné de près les manières dont les enseignants du primaire utilisent Internet à des fins professionnelles. Cette étude s'est appuyée sur une méthodologie diversifiée, comprenant un questionnaire, une approche ethnographique, ainsi que l'analyse de sites internet et de réseaux socionumériques.
Grâce à cette approche, j'ai pu analyser en profondeur les pratiques en ligne de ces professionnels de l'éducation. J'ai cherché à comprendre comment Internet s'intègre dans leurs tâches quotidiennes, tout en évaluant l'impact de cette utilisation sur leur profession.
Parallèlement, je poursuis actuellement cette démarche en élargissant mes investigations à d'autres niveaux d'enseignement, en incluant notamment l'enseignement de promotion sociale en Belgique. Mon travail de recherche englobe également l'étude des évolutions technologiques et vise à accompagner les enseignants dans l'utilisation du numérique dans leur pratique pédagogique.
Enseignements & Activités de formation
- Enseignement dans le cadre du CAPAES (Certificat d'Aptitude Pédagogique Approprié à l'Enseignement Supérieur) – CPFB & UCLouvain (depuis janvier. 2022)
- Activités d’enseignement dans le cadre du Certificat Technopédagogie – Coordination de la section & Activités d’enseignement (Notions de base en technopédagogie, Approches didactiques du numérique) (depuis sept. 2022)
- Accompagnement des établissements d’enseignement de promotion sociale dans les usages du numérique (depuis sept. 2022)
- Formateur d’adultes, dans le cadre de la formation continue des enseignants de l’enseignement de promotion sociale catholique (Belgique) sur les thématiques du numérique et de la pédagogie
Thèmes de recherche
- Les usages professionnels de l’internet et du numérique par les enseignants
- L’accompagnement pédagogique des enseignants et des formateurs d’enseignants
- Les formations hybrides et le e-learning dans la formation des adultes et dans l’enseignement
- La professionnalisation et l’évolution du métier d’enseignant en Belgique francophone
Publications
- Maxime Duquesnoy, Jérémy Lambert (2023, à paraître), « Devenir enseignant en “cours du soir”,parcours, épreuves et tensions », Octares (ouvrage collectif)
- Maxime Duquesnoy (2022), « Le travail collaboratif des enseignants au prisme des Tiers-Lieux éducatifs » in Capitanescu Benetti, A., Letor, C., & Guillemette, S. (Éds.). (2022). Les nouvelles formes du travail scolaire. Changer l’école pour la renforcer ? Montpellier: PULM - Presses Universitaires de la Méditerranée.
- Maxime Duquesnoy (2017), « Usages du numérique dans l’enseignement fondamental en Belgique francophone » in "L'informatique et le numérique dans la classe - Qui, quoi, comment ?", Henry J., Nguyen A., Vandeput E., PU Namur, 2017 [http://pun.be/fr/livre/?GCOI=99993100805880]
- Maxime Duquesnoy (2014), Notes critiques & lectures, « LAGRANGE, Jean-Baptiste (dir.) (2013). Les technologies numériques pour l’enseignement - usages, dispositifs et genèses », Recherche et formation, 75 | 2014, 155-157. [http://journals.openedition.org/rechercheformation/2204]
Communications
- Colloque AUPTIC•Education Novembre 2020. Louvain-la-Neuve, « Tâches et épreuves des étudiants en e-learning », https://sites.google.com/view/auptic2020
- Festival International de Sociologie (FISO 2019), « L'éducation dans et hors la classe : structures, acteurs et pratiques », communication avec J. Lambert (UCLouvain)
‘Devenir enseignant en « cours du soir ». Des parcours atypiques aux tâches et épreuves spécifiques’ - http://fiso2019.sciencesconf.org - Université d’été Ludovia#16, 2019, Colloque scientifique « Numérique & Représentations », ‘Former et apprendre avec le numérique, évolution ou révolution dans les pratiques d’enseignement ?’ - https://www.ludovia.fr/programme-du-colloque/
- EIAH 2019, Données numériques et prise en compte de l'apprenant, ‘Usages du numérique dans l’enseignement, évolution ou révolution dans les pratiques enseignantes’ - https://eiah2019.sciencesconf.org/