Ma thèse aborde la mise en œuvre de la politique d’éducation prioritaire dans les établissements privés sous-contrat au Chili (2008). J’ai étudié  les processus constitutifs de la réception de cette politique par les acteurs éducatifs et le sens que ces derniers lui donnent. Je m’intéresse aussi à la « vulnérabilité scolaire » comme catégorie d’action publique en éducation.

Mots clés

Politiques d’éducation prioritaire, dispositifs scolaires, développement professionnel, enseignants, vulnérabilité scolaire.

Principaux thèmes de recherche
  • Mise en œuvre de politiques d’éducation prioritaire
  • Sociologie et socio-politique de l'éducation  ( groupes vulnérables, précaires)
  • Sociologie des établissements scolaires (régulations, analyse des dispositifs)
  • Développement professionnel des enseignants
Responsabilités
  • 2019-2020 Expert « jeune docteur ». Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (HCERES).
Activités d'enseignement
  • 2019-2020. T.D. « Recherches internationales en éducation ». Sciences de l’éducation. Master CITS. Université Paris Nanterre.
  • 2019-2020. T.D. « Initiation aux démarches de recherche. Sciences de l’éducation . Master CITS. Université Paris Nanterre
  • 2018-2019. T.D. « Le nouvel âge scolaire: dispositifs scolaires et métier d’enseignant » Sciences de l’éducation L2. Université Saint- Denis.
Principales publications
  • Torres, R., Pino, N. et Ayala, J. (2017). Formation du capital humain à l’étranger. Dans Torre, R. (dir.), Devenir chercheur en sciences humaines et sociales. Expériences, regards et innovations. Paris : L’Harmattan.
  • Pino, N. (2015). La ségrégation scolaire ; une question de régulation et un défi pour les politiques scolaires au Chili et en France. Dans Torres R. (dir.) Ciencia y sociedad en el siglo XXI. Estrechando lazos desde una mirada franco-latinoamericana (p. 121-144). VIIe Colloque international Echfrancia. Paris : France.

 

Réseaux sociaux