Doctorante, Université Paris Cité
E-mail : margaux.blaise@etu.u-paris.fr
Suite à une formation en histoire contemporaine au sein de l’ENS de Lyon, j’ai débuté ma thèse au CERLIS en septembre 2026. Je m’intéresse aux bandes dessinées historiques publiées dans des revues jeunesse de la seconde moitié du XXème siècle en tant que sources d’apprentissages extrascolaires d’une histoire des femmes et du genre.
Titre provisoire de la thèse
Lire et apprendre l’histoire des femmes et du genre à travers les bandes dessinées historiques des revues jeunesse (années 1950-1990).
- Inscrite en septembre 2026
- Sous la direction de Marianne Thivend, Université Paris Cité et de Claire Blandin, Université Sorbonne Paris-Nord
Projet de thèse
Ma thèse se situe à la croisée de plusieurs historiographies, à savoir : l’histoire de l’éducation et des jeunesses, l’histoire du genre, l’histoire culturelle, et l’histoire des médias. Qu’il s’agisse de représentations fictionnelles, réalistes, ou travaillées à l’aide de documentation historique ou de l’expertise d’historien·ne·s, la bande dessinée historique donne à voir l’Histoire. Elle participe à la transmission d’imaginaires historiques auprès des publics, et peut s’inscrire dans des perspectives assumées de vulgarisation et de pédagogie de l’Histoire. C’est notamment le cas dans les revues pour enfants. Ces dernières sont les supports de publication massive de la bande dessinée au cours du XXème siècle, et leurs contenus oscillent entre le divertissement des lecteurices juvéniles, et leur éducation. Au cours du XXème siècle, la place des protagonistes féminins dans la BD est caractérisée par une difficile émancipation, entre invisibilisation, sexualisation et sous-représentation. Dès lors, je cherche à étudier les représentations des femmes et du genre véhiculées par ces bandes dessinées historiques, afin d’analyser les imaginaires historiques qu’elles produisent. L’objectif est ainsi de comprendre comment ces imaginaires historiques, dans un contexte de massification des médias et de la presse jeune, mais aussi de massification scolaire et d’ouverture à la mixité (scolaire, médiatique), participent à un apprentissage informel et extrascolaire de l’histoire des femmes et du genre. Pour ce faire, mon corpus de sources est composé d’une sélection de revues pour enfants publiées entre les années 1950 et 1990. Il comporte aussi plusieurs manuels scolaires (afin d’étudier notamment les liens entre les imaginaires et savoirs historiques produits dans un cadre extrascolaire, et ceux transmis dans un cadre scolaire). Enfin, je m’appuie également sur les bases de données tirées de forums d’ancien·ne·s lecteurices.
Thèmes de recherche
- Histoire de l’éducation et des jeunesses
- Histoire du genre
- Histoire culturelle et des représentations
- Histoire des médias
- Histoire publique
Formation
- 2026 : 1ère année de doctorat – Université Paris Cité, CERLIS.
- 2025-2026 : Seconde année de master recherche en histoire contemporaine – ENS Lyon.
- 2023-2025 : Préparation des concours de l’enseignement en Histoire – ENS Lyon. Obtention du CAPES d’histoire-géographie en 2025.
- 2022-2023 : 1ère année de master recherche en histoire contemporaine – ENS Lyon.
- 2021-2022 : 3ème année de licence d’Histoire – ENS Lyon, en partenariat avec l’Université Jean Moulin Lyon III.