Balaadich Zaid

Doctorant Université Paris Cité, Cerlis

Après l’obtention d’une licence puis d’un master en sciences de l’éducation, complétés par un parcours pluridisciplinaire en droit, en intervention sociale et en formation des adultes, je m’engage aujourd’hui dans un projet de doctorat en sciences de l’éducation au sein de l’Université Paris Cité, rattachée au laboratoire CERLIS (UMR 8070). Mon projet de recherche porte sur l’autodidaxie numérique chez les adolescents, entendue comme une modalité d’apprentissage informelle, autonome et largement médiatisée par les environnements numériques contemporains. Cette thématique s’inscrit dans le prolongement de mes expériences professionnelles dans les champs de l’éducation, de la prévention et de l’enseignement en lycée professionnel, où j’ai pu observer les écarts persistants entre les apprentissages développés par les jeunes hors de l’école et leur reconnaissance institutionnelle.

Titre (provisoire) de la thèse:

L’autodidaxie numérique chez les adolescents : entre éducation buissonnière et reconnaissance institutionnelle

• Inscrit en thèse en octobre 2025
• Sous la direction d’Anne Barrère

Projet de thèse : À l’ère du numérique, les adolescents développent des pratiques d’apprentissage qui dépassent largement le cadre scolaire formel. Vidéos en ligne, forums spécialisés, plateformes collaboratives, réseaux sociaux ou encore cours en ligne constituent autant de ressources mobilisées de manière autonome pour acquérir des compétences scolaires, techniques, culturelles ou professionnelles. Ces formes d’apprentissage autodidacte, bien que structurées et investies par les jeunes, demeurent largement marginalisées par l’institution scolaire. Cette recherche vise à analyser les rôles, les logiques et les effets de l’autodidaxie numérique dans les trajectoires adolescentes, tout en interrogeant les modalités de reconnaissance – explicites ou implicites – accordées par l’école à ces apprentissages informels. Elle s’inscrit dans une réflexion plus large sur les transformations contemporaines du rapport au savoir, la porosité croissante entre éducation formelle et informelle, ainsi que les enjeux d’équité et de légitimité éducative. De quelle manière l’autodidaxie numérique façonne-t-elle les apprentissages, les identités et les trajectoires scolaires des adolescents, et comment l’institution scolaire prend-elle en compte ou invisibilise-t-elle ces formes d’apprentissage informel ?

Thèmes de recherche:

• Autodidaxie et apprentissage informel
• Pratiques numériques des adolescents
• Sociologie de l’éducation
• Éducation buissonnière et reconnaissance institutionnelle
• Lycée général, technologique et professionnel

Activités d’enseignement:

• Enseignant en économie-gestion, spécialité Métiers de la Sécurité, académie de Versailles
• Encadrement pédagogique d’élèves en lycée professionnel (suivi des stages, accompagnement des parcours, travaux pratiques déplacés)
• Accompagnement d’élèves en difficulté et actions de prévention du décrochage scolaire

Formation:

• Master 2 Sciences de l’éducation, parcours Intervention sociale – Université Paris-Est Créteil
• Master MEEF, Enseignement du second degré – Université Aix-Marseille
• Master en droit de la coopération internationale et du développement – Université Abdelmalek Essaâdi, Tanger
• Licence en droit public, section française – Université Abdelmalek Essaâdi, Tanger
• Licence professionnelle Agent de développement social – Université Abdelmalek Essaâdi, Tanger

zaid.balaadich@gmail.com