Dans le cadre de ma recherche de doctorat j’ai travaillé sur la construction d’une posture d’élève chez les enfants de maternelle au travers, notamment, d'une analyse d'entretiens et de dessins qu’ils ont réalisés. Je m’intéresse actuellement à la médicalisation des difficultés scolaires au Brésil et en France -travail financé par le CUIP. J’analyse la question des diagnostics des troubles de l’attention et de l’administration de médicaments aux enfants agités.

Formation

1997-2002 : Diplôme de Psychologie, Université Fédérale d’Espirito Santo (UFES) - Brésil.

Principaux travaux de recherche

2017-2019 : Recherche « La médicalisation des difficultés d’apprentissage à l’école : une comparaison entre le Brésil et la France », sous la coordination de Régine SIROTA (CERLIS, Université Paris Descartes, France) et de Luciana CALIMAN (Département de Psychologie, Université Fédérale de l’État d’Espirito Santo, Brésil), financée par le CUIP (Centre universitaire d’information pédagogique).

2003-2008 : Doctorat en Sciences de l’Éducation sous la direction de Laurence GAVARINI, Université Paris 8 Saint-Denis. Titre : L’enfant à l’école maternelle : entre résistance et soumission au projet éducatif et social. École doctorale Pratiques et Théories du Sens, Laboratoire des Sciences de l’Éducation. Jury : Alain VULBEAU (président), Laurence GAVARINI, Éric PLAISANCE, Manuel Jacinto SARMENTO - mention Très Honorable. Allocataire monitrice de recherche financée par le ministère de l’Éducation nationale (formation par le CIES-Sorbonne).

2002-2003 : DEA en Sciences de l’Éducation sous la direction de Gilles MONCEAU, Université Paris 8 Saint-Denis. Titre : Les enfants qui ne s’épanouissent pas à l’école maternelle : les enjeux de la scolarisation du jeune enfant. École doctorale Pratiques et Théories du Sens, Laboratoire des Sciences de l’Éducation (LSE-ESSI) - mention Très Bien.

Autres travaux de recherche

2018 : Recherche internationale « Éducation, droits de l’enfant et nouvelles normativités (EDDEN) » (France, Luxembourg, Allemagne, Italie). Financé par l’Université Paris Lumières.

2014 : Recherche de terrain « Les espaces du jeu dans une école sans jouet : ce que nous disent les enfants », sous la coordination de Jader Janer MOREIRA LOPES (GRUPEGI, Groupe de recherche et études en géographie de l’enfance, Université Fédérale de Juiz de Fora, Brésil). Financée par l’Université Fédérale de Juiz de Fora.

2006 : Recherche internationale « La construction de l’identité aujourd’hui. Construction psychique et psychopathologie de l’enfant dans les nouveaux liens familiaux et sociaux », sous la coordination de Laurence GAVARINI (Laboratoire des Sciences de l’Éducation - LSE-ESSI, Université Paris 8 Saint-Denis, France).

2004-2005 : Recherche de terrain « Comment s’effectue la production du devenir scolaire de l’enfant/élève dans l’interférence entre implications parentales et implications enseignantes dans l’institution scolaire ? », sous la coordination de Gilles MONCEAU (Laboratoire des Sciences de l’Éducation - LSE-ESSI, Université Paris 8 Saint-Denis, France).

2003-2005 : Recherche-action et analyse des pratiques des équipes éducatives des classes relais de l’académie d’Amiens (Ministère de l’Éducation nationale), sous la coordination de Gilles MONCEAU (Laboratoire des Sciences de l’Éducation - LSE-ESSI, Université Paris 8 Saint-Denis, France).

2003-2004 : Programme européen « Nouveaux profils pour publics émergents » (France, Portugal, Roumanie), sous la coordination de Gilles MONCEAU (Laboratoire des Sciences de l’Éducation - LES-ESSI, Université Paris 8 Saint-Denis, France).

 

Pour en savoir plus

CV - Maria Renata PRADO MARTIN